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你知道吗？在幼儿园里，有一种游戏，它就像一颗璀璨的星星，照亮了孩子们的世界，那就是——自主游戏！今天，就让我带你一起走进这个奇妙的世界，看看老师们是如何观察和记录这些游戏的吧！

一、观察，从“找不同”开始

想象一群老师们围坐在一起，手里拿着两张游戏图片，一张是孩子们在建构区忙碌的身影，另一张则是他们在表演区尽情演绎。他们你一言我一语，比比谁找出的“不同”更多。这个看似简单的“找不同”游戏，却让老师们深刻体会到了“观察”在教育工作中的重要性。

二、理论框架与实践案例，一网打尽

接下来，主持人上台，带来了一场名为《基于儿童视角的游戏观察与评价》的讲座。从理论框架到实践案例，主持人详细阐释了观察记录的核心要素与评价策略，为老师们后续的研讨奠定了坚实的基础。

三、深入班级，聚焦游戏场景

在自主游戏观摩环节，老师们带着“自主游戏观察记录表”深入班级，聚焦建构区、表演区、沙水区等游戏场景。他们细致地记录着幼儿的语言表达、社会交往及问题解决过程。比如，“这个小朋友连续三次调整积木摆放角度”，或者“他们在角色游戏中自发制定了轮流规则”。这些记录，就像是一扇扇窗户，让我们看到了孩子们内心世界的精彩。

四、记录成果，引发热烈讨论

观摩结束后，老师们结合自身观察，填写了自主游戏观察记录评价表，并由几位老师上台分享记录成果。现场此起彼伏的轻声讨论，彰显了老师们专业视角的敏锐捕捉。大家互相学习，共同进步，仿佛置身于一个充满智慧的海洋。

五、点评环节，收获满满

在点评环节，老师们畅所欲言，相互学习，共同进步。主持人对老师们的分享与点评进行了梳理和既肯定了老师们在观察记录评价中的亮点，也指出了存在的不足，并提出针对性建议。县机关幼儿园业务负责人凭借丰富的实践经验，对活动进行专业引领，进一步拓宽了老师们的思路。

六、观察-分析-支持，专业循环

参与教师纷纷表示，将以此次活动为契机，在日常工作中践行“观察-分析-支持”的专业循环，让自主游戏真正成为幼儿发展的助推器。

在这个充满活力的自主游戏世界里，老师们用他们的眼睛和心灵，记录下了孩子们成长的点点滴滴。而这些记录，也将成为他们教育生涯中最宝贵的财富。让我们一起期待，孩子们在自主游戏中绽放出更加灿烂的光彩吧！